通过实地考察，在边走边聊的过程中，我们充分地了解到了不同类型的学科背景下，实训基地建设差异很大，尤其是有关学生素质教育中的心理健康、职业生涯规划、素质拓展以及学生活动，看似与经济管理和学生实践技能的学习存在一定的差距，但以一种创新的角度，全面发展塑造人才的角度来讲，也正是学生内化知识技能、整合个体资源、全面提高素质的重要载体。这是一项专业性和创新性相结合的工作。
在宁波医药高等专科学校，留给我们最深的感受是他们高度仿真化、专业化的实训基地设置。虽然投入和管理压力比较大，但这样的实训基地设置，不仅从专业的工作技能和流程上，能给学生提供最佳的教学环境，更重要的是，完全现实的环境，要求学生在教学过程中就养成高度的安全、卫生意识，充分了解一些课堂中无法亲身感受到的行业规则。这种环境和设置非常有利于学生将来迁移到就业环境中去。
浙江工商职业技术学院的实训基地给人的印象是大气、规范，尤其是他们特制的物流沙盘以及三维立体的旅游实训教学系统，也给我们也留下了深刻的映像。
本次学习考察与交流，开拓了工作思路，受到了很好启发。结合人文素质教育中心建设现状，如何充分运用场地设施，与高职教育核心理念和专业建设紧密结合，开展心理健康教育和学生职业生涯规划指导及素质拓展训练等，是我们必须思考并努力探索与实践的课题。心理健康教育工作也不能仅停留在心理疾病的防御这一狭隘层面，而是以开发学生潜能，全面提高学生与职业相关的个人素质为工作导向，来建立工作和教学体系。